在贵格会，领袖被称为“职员”.“在韦斯特敦, leadership isn’t a popularity contest; student clerks are discerned within the 中学 community. AG真人欢迎所有想要发展领导才能的学生加入学生文员小组，帮助组织中学的活动——从服务和筹款活动到为每周的敬拜聚会写问询和问候语.

AG真人相信，有许多种领导方式将有益于AG真人的世界, 因此，AG真人有意识地培养有魅力的外向领导者和安静的共识构建者.

记得午餐是什么样的吗 你 都在上中学? 对于一些成年人来说，这是一种痛苦的经历:我该和谁坐在一起? 如果他们不让我坐在那里怎么办? 如果他们嘲笑我怎么办?

现在再想象一下中学生 餐厅 在正式场合用N.C. 怀斯的神奇画作， 巨大的，作为背景. 桌子上坐着指定的六年级、七年级和八年级学生，还有一名教师. 学生们负责上菜，打扫卫生，然后重新摆放餐桌.

谈话是有礼貌的，有时还很有火花. 食物是家庭式供应的, 有沙拉吧和素食可供选择, 也是农场到学校运动的一部分, 韦斯特敦的大部分食物都来自当地供应商. 在这种情况下，食物既能滋养身体，也能滋养精神.

游客们常常惊讶于中学生的午餐时间竟能如此文明. 家长们经常说，午餐项目以及师生之间的非正式互动是他们最看重韦斯特敦的地方之一.

还有包容性, 验收, 和社区意识如此明显的餐厅也存在于整个中学. 没有人被排除在外，学生们总是被鼓励分享他们的观点.

中学生在餐桌上服务, 清理, 作为学校有组织的工作计划的一部分，清理中学的空间, 每个孩子都轮流从事服务等工作, 集, 洗, 和清洁. 第二次世界大战期间劳动力短缺，工作计划是出于需要而开始的, 但它很快成为了西镇教育的重要组成部分.

工作计划重申了为他人服务的好处和所有工作的尊严, 与贵格会的价值观一致. 它还为中学生提供了发挥领导力的机会:年龄较大的学生可以成为“工作队长”, 监督轮岗，使他们在与他人合作中获得宝贵的技能.

火花! ——精神, 参与, 学术, 尊重, 和善良-是韦斯特敦的教师开发的社会课程. 中学生互相激发火花, 例如, 因为他们在大厅的火花板上认出了其他学生，他们的具体行动体现了火花.

作为竞技精神游戏的一部分，学生们全年都在探索这些相同的主题, 而询问帮助他们集中注意力:我已经尽力了吗? 我善良吗? 我是否在冒险?

在中学, 服务是一个为期三年的项目，被纳入课程，以表彰这个年龄组正在出现的同理心, 以及他们联系和组织服务工作的能力. 

一些服务机会的例子:中学学生职员-AG真人的学生领袖-组织活动和筹款活动，以满足当地, 国家, 以及国际需求. 为当地的食品柜开车, 精神日(收益用于帮助受自然灾害影响的人们), 以及在东非钻探水井的“杯水车薪”活动只是该组织协调的活动之一. 各职系每年亦会进行服务学习，例如: 

六年级: 韦斯特敦校区的服务让学生能够支持AG真人社区的其他人，并照顾学校600英亩的校园. 

• Fall: Gleaning produce from the campus farm for the Chester County Food Bank; 西班牙语 lunch and a holiday cookie party for Westtown staff members

• 春季:为期八周的科学与社会研究项目，利用设计思维解决韦斯特敦校区的气候变化问题

7年级:在当地社区服务帮助学生关心和给予AG真人当地社区的其他人，并认识到他们是社区的一部分.

• 全年:思考, 护理, Act项目开始于学生确定他们的优势的咨询, 亲和力, 利益, 和天赋. 接下来，AG真人关注他们在社区和AG真人周围的世界中关心的事情. 在第三步中, AG真人试图将前两部分连接到一个服务项目中，通过充分利用激情和技能来帮助他人. 最后, 学生向家长展示他们的项目, 老师, 六年级的学生, 和同学们一起思考, 护理, 公平的行为

8年级:为大社区和全球社区服务，帮助学生超越自我，放眼更广阔的世界, 全球社区. 

• 全年:在七年级的基础上思考, 护理, 行动项目, 8th graders complete 20 hours of work on individual projects and write reflections on their experiences; developing a pen pal relationship with students at Westtown’s sister school, 加纳遗产学院.

Recess at Westtown doesn’t end in 较低的学校; it’s an important break for 中学 students as well. 事实上，因为运动和游戏是如此重要，中学生享受一天两次休息. 他们享受着新鲜出炉的零食，并分成小组玩板凳球(一种学生发明的游戏), 4平方, 一场快速的足球或篮球比赛, 尤克里里伴奏的歌曲, 或者只是一起聊聊天.  

课外驼鹿足迹项目为孩子们提供了做作业和玩耍的时间. 这是“一小时的娱乐，一小时的工作.” 点击这里了解更多.